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《多彩的华夏之音》说课稿

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来源:教师招聘网   时间:2019-05-20 16:58:33

《多彩的华夏之音》说课稿

尊敬的评委老师:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

我今天说课的内容是花城版全日制普通高中教科书(必修)《音乐鉴赏》第二单元音乐与民族当中的第一节《多彩的华夏之音》。《多彩的华夏之音》通过介绍中国民族民间音乐和世界各地最具特色的民间音乐,让学生认识到民族音乐是中华民族数千年来劳动人民智慧的结晶,是劳动人民创造的宝贵文化遗产,是中华民族传统文化的组成部分;同时帮助学生树立“音乐作为文化”和“文化中的音乐”的观念,并乐意通过音乐去了解不同的世界文化,加强对世界各种音乐文化独立性与价值的认识,拓宽学生的音乐文化视野,从而达到了解和尊重多元的世界文化的目的。

二、说学情

作为一名教师不但要对教材有所了解,还要对学生的情况要有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教、有的放矢,接下来我对学生的情况做一个简单的分析。高中的学生已经具备了一定的鉴赏和歌唱能力,但现在高中生音乐审美发展趣味在这一阶段中表现为热衷于流行音乐,对我国的民族音乐了解不多。鉴于高一的学生已经具备一定的音乐鉴赏能力,但是尚不能较全面规范的分析曲目、理解曲目,需要教师做进一步引导,使学生的审美判断和审美能力得到提高。

三、说教学目标

新课标指出,教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下:

情感态度与价值观:通过聆听歌曲,学生能够体验和感受民歌的地域风格和基本情绪。

过程与方法:通过聆听、小组合作,能够提高鉴赏能力以及团队合作能力。

知识与技能:能够有感情、完整的演唱其中一首民歌,并能够了解传统民歌与新民歌的不同及其两者之间的相互关系。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重点是能够有感情、完整的演唱其中一首民歌;难点是能够了解传统民歌与新民歌的不同及其两者之间的相互关系。

(责任编辑:王凝)

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